計画
多言語によるTUFS外国語研修プログラムを実施する。本プログラムは大学院生によって運営され，拠点形成事業担当者がその管理にあたる。具体的には，東京外国語大学大学院のサマースクールへの教材の提供，教材・教案作成などの点での支援を積極的に行う。大学院生はサマースクールを通じて外国語教育の実習を行う。
東京外国語大学大学院サマースクールは，大学院生が夏期休業中に実施する一般向けの公開語学講座であり，20年以上の実績があり，2004年度はスペイン語・イタリア語・フランス語・ロシア語・ポーランド語・英語・ドイツ語の７言語が開講された。
TUFS外国語研修プログラムによるサマースクール支援
| 2003年度 | フランス語，スペイン語，ロシア語で，TUFS言語モジュールを副教材の一部として利用した。ドイツ語は，副教材としての利用にとどまらず，２講座で会話モジュールを教授内容の中心にすえ，それをもとに教科書・ワークシート・副教材を作成した。授業は，教室とマルチメディア教室で行い，グループ学習と個人学習を効率的に組み合わせ，受講者の言語運用・言語知識獲得の両方に配慮を行った。 |
| 2004年度 | フランス語，ドイツ語で，TUFS言語モジュールを副教材の一部として利用した。英語の１講座は，会話モジュールで扱われている「自己紹介」「提案する」「妥協する」「助言する」「さよならを言う」の５つの言語機能を授業中に扱った。授業の前半では、e-learning教材・会話モジュールを受講生に実際に使ってもらい、よく使われる会話表現を、「聞くこと」「話すこと」を中心に練習した。後半では、重要となる文法の解説とともに、ゲームなどの活動を行い、学習内容への理解をさらに深めた。 |
| 2005年度 | 「フランス語の発音」という授業では，発音モジュール（理論編）と会話モジュールを副教材として利用した。
まず発音モジュールの解説ページを利用して，単音やイントネーションの解説を行った後，付属の練習問題で知識を確認した。発音の基礎を学習した後に，
会話モジュールも利用し，基本的な文の発音を練習するとともに，会話表現を身につけた。受講生からは，
サマースクール終了後にもモジュールを使用して引き続き自宅で発音を学ぶことが出来ることや，練習問題が面白く，
かつためになったなど，積極的な評価を得ることができた。 |
| 2006年度 | 21世紀COEの最終年度にあたる本年は，授業でのTUFS言語モジュールの利用以外に，サマースクール等で言語モジュールを利用し，学習者から教材評価を受けることにした。サマースクールを運営する院生に呼びかけたところ，英語，スペイン語，フランス語で利用することが決まった。またカンボジア語については専攻語学生に利用してもらった。利用方法は異なるが，最後にアンケート調査を行い，様々な評価・意見を得ることができた。この言語モジュールの利用報告書は，『言語情報学研究報告』の第１５号， pp.553-663に掲載された。 |
TUFS外国語研修プログラムは，上記のサマースクールにおける言語モジュールの利用，教材・教案作成および教室準備等の点で講師を支援した。
