東京外国語大学言語モジュール
Step1 : 主題
次の文を見てみましょう。
(1)ກະຕ່າຍຫູຍາວ
(ウサギ＋耳＋長い＝ウサギは耳が長い。)
（１）は、「ウサギ」が主題、「耳が長い」が主文で、主語は「耳」、述語は「長い」です。
次の（２）と（３）を比較すると、（２）は二通りの解釈がありますが、（３）は一通りの解釈のみで、「ラープ」が主題です。
次の（２）と（３）を比較すると、（２）は二通りの解釈がありますが、（３）は一通りの解釈のみで、「ラープ」が主題です。
(2)ຂ້ອຍກິນລາບ
(私＋食べる＋ラープ＝私はラープを食べた（または）私がラープを食べた。)
これは、基本語順の「主語＋述語動詞＋補語」において、日本語の「私はラープを食べた」と「私がラープを食べた」は、ラオス語では、いずれも「私・食べる・ラープ」となり、同じ形になってしまうからです。例えば、
ラオス語：「私・食べる・ラープ」＝日本語：「私はラープを食べた」
「私がラープを食べた」
このように主語が文頭にある場合、文頭に置かれたものがいつも主題を表すとは限りません。一方の（３）は「ラープが私を食べた」はナンセンスですから、一通りの解釈しかない、ということになります。
(3)ລາບຂ້ອຍກິນ
(ラープ＋私＋食べる＝ラープは私が食べた。)
次の（４）と（５）および（６）を比較すると、（４）は「主語＋述語＋補語＋場所の副詞句＋時の副詞句」という基本語順の文で、主題はありません。一方、（５）は、「時の副詞句」を主題化した文で、（６）は「場所の副詞句」を主題化した文です。一般にラオス語では、（５）のような、「時の副詞句」を文頭に置く表現を好んで用います。
(4)ຂ້ອຍຮຽນພາສາລາວຢູ່ໂຮງຮຽນທຸກວັນຈັນ
(私＋学ぶ＋言語＋ラオス＋～で＋学校＋毎週月曜日＝私は毎週月曜日に学校でラオス語を学びます。)
(5)ທຸກວັນຈັນຂ້ອຍຮຽນພາສາລາວຢູ່ໂຮງຮຽນ
(毎週月曜日＋私＋学ぶ＋言語＋ラオス＋～で＋学校＝毎週月曜日に（は）、私は学校でラオス語を学びます。)
(6)ຢູ່ໂຮງຮຽນຂ້ອຍຮຽນພາສາລາວທຸກວັນຈັນ
(～で＋学校＋私＋学ぶ＋言語＋ラオス＋毎週月曜日＝学校では、私は毎週月曜日にラオス語を学びます。)